Existen muchas maneras de mejorar imagen de nuestras Especialidades. Valparaíso es un ejemplo: sus murales.domingo, 21 de junio de 2009
MEJORANDO IMAGEN
Existen muchas maneras de mejorar imagen de nuestras Especialidades. Valparaíso es un ejemplo: sus murales.
MEJORAR IMAGEN
ESTAMOS EN EL CONTEXTO DE MEJORAR LA IMAGEN DE LAS ESPECIALIDADES DE EDIFICACIÓN Y TERMINACIONES EN CONSTRUCCIÓN: FOTO DE MURAL REALIZADO EN ESCUELA INDUSTRIAL SUPERIOR DE VALPARAÍSO COMO EJEMPLO.
sábado, 18 de abril de 2009
NÓMINA CURSO JULIO 1992.
Primera Región:
Liceo A-2 ARICA:
Sergio Cortéz Fuentes.
Liceo B-4 ARICA:
Alfredo Cornejo Chumey
Hernán López Ortega
Jorge Tabilo Vega
Liceo A-9 Iquique:
Juan Vacarisas
Delfín Ortuño Montecinos.
Segunda Región:
Liceo A-16 Antofagasta:
Juan Mendoza Rodríguez
Roberto Pineda Ramos.
Tercera Región:
Liceo B-8 Vallenar:
Mario Santander Vallejos
Héctor Gutiérrez Rivera.
Héctor Campaña Hidalgo.
Quinta Región:
Liceo de Quilpué:
Gonzalo Solís Castillo
Liceo A-16 La Calera:
Rómulo Contreras Albornoz.
Sexta Región:
Liceo B-5 Rancagua:
Manuel Povea Sanhueza.
Liceo A-21 San Fernando:
Luis Sánchez Guerrero.
Séptima Región:
Liceo A-1 Curicó:
Manuel Fuenzalida Saavedra
Mario Fuenzalida Saavedra
Luis Geisser Cáceres
Augusto Santis Cueto.
Liceo San José, Curicó:
Jorge Pulgar Reyes
Víctor Rosales Bravo
Ricardo Reyes Oróstica.
Octava Región:
Liceo A-4 San Carlos:
René Cartagena Mendoza
Juan Hernández Fernández
Bolivar Ortega Riquelme
Juan Sepúlveda Ortíz
Ulises Soto Mendoza.
Liceo A-11 Chillán:
Pedro Tomás Abarzúa
Daniel Cortés Vásquez
Liceo B-24 Talcahuano:
Herminio Mansilla S
José Pizarro Oñate.
Novena Región:
Liceo B-22 Temuco.
Fernando González Andrade
Liceo C-37 de Loncoche.
Nuriam San Martín González
M. Cristina Vallejos Cea.
Liceo A-7 de Valdivia.
Nelson Burgos Pérez
Jorge Mendoza Riffo
Juan Navarro Luengo.
Décima Primera Región:
Liceo Juan Pablo II
Coyhaique.
Rolando Tolosa N.
Mario Pérez Oyarzun
Región Metropolitana:
Centro Educ. Municipal
San Ramón.
Héctor Arriagada Alvarez
José Godoy Sepúlveda
Jorge Martínez Pino.
Complejo Educ. Joaquín
Edwards Bello. Macul.
Jorge Dubó Pérez
Cecilia Duque Videla.
Centro Educ. C-88 Curacaví.
Heriberto Espinoza Morice
Alfonso Díaz Valenzuela.
Centro Ed. Municipal A-85
Cerro Navia.
Florentino Millavil Curihuentro
Guillermo Meza Sanhueza.
Liceo B-124 Melipilla.
Luis Carrasco Ortíz
Jorge Jiménez Jeréz
Jose Mallea Araos
Eduardo Plaza Hernández
José Retamales Carrera
Pablo Valenzuela Arce.
Liceo A-19 Estación Central.
Idilio Reyes Rojas
Rolando Guajardo Lara
Guillermo Ocares Venegas
Hernán Puebla Parraguéz.
Liceo A-37 Recoleta.
Arcadio Díaz Valenzuela
Juan Puebla Parraguéz
José Fuentes Santos.
Liceo A-2 ARICA:
Sergio Cortéz Fuentes.
Liceo B-4 ARICA:
Alfredo Cornejo Chumey
Hernán López Ortega
Jorge Tabilo Vega
Liceo A-9 Iquique:
Juan Vacarisas
Delfín Ortuño Montecinos.
Segunda Región:
Liceo A-16 Antofagasta:
Juan Mendoza Rodríguez
Roberto Pineda Ramos.
Tercera Región:
Liceo B-8 Vallenar:
Mario Santander Vallejos
Héctor Gutiérrez Rivera.
Héctor Campaña Hidalgo.
Quinta Región:
Liceo de Quilpué:
Gonzalo Solís Castillo
Liceo A-16 La Calera:
Rómulo Contreras Albornoz.
Sexta Región:
Liceo B-5 Rancagua:
Manuel Povea Sanhueza.
Liceo A-21 San Fernando:
Luis Sánchez Guerrero.
Séptima Región:
Liceo A-1 Curicó:
Manuel Fuenzalida Saavedra
Mario Fuenzalida Saavedra
Luis Geisser Cáceres
Augusto Santis Cueto.
Liceo San José, Curicó:
Jorge Pulgar Reyes
Víctor Rosales Bravo
Ricardo Reyes Oróstica.
Octava Región:
Liceo A-4 San Carlos:
René Cartagena Mendoza
Juan Hernández Fernández
Bolivar Ortega Riquelme
Juan Sepúlveda Ortíz
Ulises Soto Mendoza.
Liceo A-11 Chillán:
Pedro Tomás Abarzúa
Daniel Cortés Vásquez
Liceo B-24 Talcahuano:
Herminio Mansilla S
José Pizarro Oñate.
Novena Región:
Liceo B-22 Temuco.
Fernando González Andrade
Liceo C-37 de Loncoche.
Nuriam San Martín González
M. Cristina Vallejos Cea.
Liceo A-7 de Valdivia.
Nelson Burgos Pérez
Jorge Mendoza Riffo
Juan Navarro Luengo.
Décima Primera Región:
Liceo Juan Pablo II
Coyhaique.
Rolando Tolosa N.
Mario Pérez Oyarzun
Región Metropolitana:
Centro Educ. Municipal
San Ramón.
Héctor Arriagada Alvarez
José Godoy Sepúlveda
Jorge Martínez Pino.
Complejo Educ. Joaquín
Edwards Bello. Macul.
Jorge Dubó Pérez
Cecilia Duque Videla.
Centro Educ. C-88 Curacaví.
Heriberto Espinoza Morice
Alfonso Díaz Valenzuela.
Centro Ed. Municipal A-85
Cerro Navia.
Florentino Millavil Curihuentro
Guillermo Meza Sanhueza.
Liceo B-124 Melipilla.
Luis Carrasco Ortíz
Jorge Jiménez Jeréz
Jose Mallea Araos
Eduardo Plaza Hernández
José Retamales Carrera
Pablo Valenzuela Arce.
Liceo A-19 Estación Central.
Idilio Reyes Rojas
Rolando Guajardo Lara
Guillermo Ocares Venegas
Hernán Puebla Parraguéz.
Liceo A-37 Recoleta.
Arcadio Díaz Valenzuela
Juan Puebla Parraguéz
José Fuentes Santos.
domingo, 5 de abril de 2009
ASENTANDO LAS MALLAS
NIVELANDO OBRA
ES NECESARIO COMPROBAR
LA NIVELACIÓN DE LA FUNDACIÓN
Y DEBE SER UN TRABAJO
DE TODA PRECISIÓN.
RELLENO DE FUNDACIONES
ESTA ETAPA NO PUEDE
QUEDAR ANÓNIMA...
ES LA BASE QUE CONTENDRÁ
EL MURO DE LOS CAMARINES.
LOS DOCENTES HAN NIVELADO
EL TERRENO Y ES UN TRABAJO
BÁSICO Y PREVIO DE LA OBRA.
PRUEBA DE CONTENIDO DE AIRE
TODOS LOS DOCENTES DE
EDIFICACIÓN, DEBEN UTILIZAR
LA PRUEBA DE CONTENIDO
DE AIRE - MÉTODO DE PRESIÓN
Y MÉTODO VOLUMÉTRICO.
CILINDROS DE PRUEBA
ASTM C 31 CILINDROS DE PRUEBA.
PRUEBA DE COMPRESIÓN.
EN ESTA FOTO SE OBSERVAN
SUS PARTES NECESARIAS
PARA EL LOGRO DE ESTA
PRUEBA.
PRUEBA CONTENIDO DE AIRE
SE OBSERVAN LOS ELEMENTOS
NECESARIOS PARA CUMPLIR
NORMA C 231 PRUEBA DE
CONTENIDO DE AIRE - MÉTODO
DE PRESIÓN.
ASENTAMIENTO DE CONO
A LA VISTA LOS DISTINTOS ELEMENTOS
NECESARIOS PARA EL ASENTAMIENTO
DE CONO: VARILLA PISÓN, ASAS,
CONO TRUNCADO Y PISADERAS.
MOMENTOS PREVIOS
Todos los equipos dispuestos a trabajar,
especialmente para LA PRUEBA DE
ASENTAMIENTO DE CONO.
EL HORMIGÓN INGRESA
VARIOS DOCENTES REGISTRAN
EL MOMENTO PRECISO DE INGRESO
DEL HORMIGÓN A SU LUGAR
DEFINITIVO. MOMENTO ESPECIAL
Y DE GRAN APRENDIZAJE.
SERGIO GARCÍA: ÚLTIMOS DETALLES
SERGIO GARCÍA Y DOCENTES OBSERVAN
los últimos detalles a segundos que llegue
el hormigón a su lugar. Se ven rostros de
preocupación y ansias, muchos trabajaron
hasta la madrugada para dejar todas las
cosas en su lugar. Hay que recordar: el
hormigón no perdonan ningún error y
la presión es muy alta y puede salirse de
control. Sin embargo, también existe
confianza, porque se aplicaron los
conocimientos y las técnicas correspondientes.
EL HORMIGÓN VA: ENERO 2009
DON RENATO VARGAS DEJANDO
TESTIMONIO DEL MOMENTO
MÁS ESPERADO: EL HORMIGONADO
TODO O NADA.
RECORDAR QUE UN GRUPO DE
DOCENTES TRABAJÓ HASTA LAS
DOS DE LA MADRUGADA, PARA
FINALIZAR TODAS LAS ETAPAS
DE FIJACIÓN DE LOS MOLDAJES.
LA PIENSAN: SAN FELIPE
JOSÉ CORDOVA, MARIANO HERRERA,
CARLOS HERRERA Y CHRISTIAN COLARTE
no se sabe buscando la verdad filosofal de
AUTOCAD, pero algo pasa...
seguiremos investigando,
pero, concentrados si
lo estan.
Muy bien SAN FELIPE PRESENTE.
NADIA ROMERO EN AUTOCAD
ALUMNA APLICADA SIGUE TRABAJANDO
AUTOCAD A TODO RITMO.
QUIERE APRENDER MÁS.
FELICITACIONES.
DON RENATO VARGAS SUPERVISANDO
ENERO 2009 DON RENATO VARGAS
SUPERVISANDO LA OBRA A PUNTO
DE INGRESAR EL HORMIGÓN A LOS
ENCOFRADOS, QUE FINALIZARÁ EN
MUROS PARA LOS CAMARINES.
sábado, 4 de abril de 2009
SAN FELIPE PRESENTE
No sabemos si la sufren o no saben nada
de nada de AUTOCAD.
Pero colocan sus mejores intenciones
para aprender.
La constancia entrega sus beneficios.
Adelante muchachos quedan dos
años más para aprender.
MÁS AUTOCAD
Otros docentes siguiendo las
instrucciones de AUTOCAD.
Parece difícil el tema para
varios.
Vamos chilenos que se puede.
UN REFRESCO EN EL CAMINO
NO TODO VA A SER TRABAJO
LOS DOCENTES TAMBIÉN
RESFRESCAN SUS GARGANTAS
Y DESCANSAN UNOS MINUTOS.
AUTOCAD EXAGERADO
CHRISTIAN COLARTE exagera aprender
AUTOCAD.
No era para tanto, quería "lucirse" con sus
conocimientos y destrezas.
OTRO ÁNGULO DE AUTOCAD.
Otra visión del grupo curso de AUTOCAD.
Trabajando los distintos niveles.
Llegaron a cansar a la profesora. Le hicieron
sacar canas verdes. Los aprendizajes para a
algunos fueron difíciles. Pobre profesora, no
podía explicar bien lo básico de autocad.
Somos duros de cabeza los docentes. Eso
significa perfeccionarse, salir de la
ignorancia: "aprender haciendo".
NIVELES DE AUTOCAD
El objetivo que en tres años, todos
los docentes de APCOHA pasen
por tres etapas de AUTOCAD.
Grupo de los iniciados, que no saben
nada del tema.
Grupo dos, que tienen cierto nivel
de conocimiento.
Grupo tres, son los más aventajados
y manejan esta tecnología.
Como siempre APCOHA se caracteriza
por lo solidario de sus docentes y se
ayudan entre ellos. Varios colegas
avanzaron. El próximo año 2010
el grupo de Edificación deberá hacer
AUTOCAD UNO. Este año 2009
docentes de Terminaciones en Construcción
inician esta importante experiencia educacional.
AUTOCAD
Existe otro grupo de docentes en pleno
perfeccionamiento de AUTOCAD, curso
soñado por muchos y por largo tiempo.
En Puerto Montt 2009 se dieron las
condiciones, porque LICEO INDUSTRIAL
ALERCE ganó un proyecto de Sala de
Computación que facilitó el objetivo de este
curso. Todos muy deseosos de aprender al
máximo y en corto tiempo. APCOHA se
felicita por lograr este tipo de aprendizajes.
HORMIGÓN FINALIZADO
Etapa importante: ha finalizado el hormigonado.
Se limpia el sector de construcción y se espera
que el hormigón trabaje al interior de los moldajes.
Se deja el tiempo de fraguado y posteriormente
observaremos como quedó el hormigón a la vista.
IMPORTANTE ES LA VIBRADORA
Otro sector de la obra, vibrando el hormigón.
En lugares difíciles de trabajar. La técnica es
muy importante aplicarla y evitar errores que
se pagan muy caros. Continúa la acción del
perfeccionamiento, todos participan en dichos
aprendizajes.
VIBRADORA EN ACCIÓN.
Soledad en plena acción con vibradora.
Los otros docentes actuando para que
hormigón trabaje con la mayor eficiencia.
Posteriormente, en el análisis es grato
recordar estos momentos, especialmente
los errores superados en tiempo record.
Además, se debe recordar que en la
construcción se deben evitar los accidentes.
Más salida de hormigón
El hormigón sigue saliendo por los tubos
y los docentes deben estar muy atentos.
Sudan la gota pura, los aprendizajes a punta
de fuego, en el instante preciso de la obra.
La riqueza de aprender y posteriormente
transferir la experiencia a los alumnos.
Etapa vital de los perfeccionamientos.
Aquí no hay ni tiza, ni pizarrón, más bien,
práctica pura, aspecto esencial de los cursos
de APCOHA.
Salida del Hormigón
Salida del hormigón. Con precisión se coloca
el hormigón y de inmediato los docentes
participan para acarrear, sacar o agregar
hormigón en los distintos moldajes.
SUPERVISIÓN DE SERGIO GARCÍA
Como buen Ingeniero Sergio García supervisa
todos los detalles, especialmente cuando ha
llegado el hormigón que pasará por estos
tubos. Son aprendizajes para los docentes
muy importantes y cada cual quiere no
perderse ningún detalle. Son minutos del
perfeccionamiento vibrantes para los
profesores y quieren aprender cada fase
de la construcción. En suma, acción pura.
TENSIONES EN LA OBRA
Como se dijo anteriormente, llegó el hormigón
y las tensiones se elevan, todos colocan su
aporte para que salga bien el trabajo.
SOLEDAD EN PLENA LABOR
SOLEDAD MONSALVES en plena labor,
esperando el momento preciso para actuar
con la vibradora, con el fin remover el hormigón
y evitar porocidades que afecten la calidad
del muro, es una faena importante en la
construcción.
TUBOS DE HORMIGÓN
Por estos tubos pasa con gran fuerza
el hormigón, para rellenar los espacios
del futuro muro de los camarines.
Camión Tolva
Fuente del hormigón, camión tolva entrega
la carga a maquinaria de bombeo de hormigón
y los minutos cuentan. Parte importante de
la obra, no hay tiempo para errores.
ENCOFRADO LISTO
Llegó el gran momento. Los moldajes listos.
La imagen lo dice todo, el hormigón a punto
de ser actor principal. Otra sección se esta
hormigonando.
CRISTINA EN PLENA LABOR
Vemos a Cristina Vallejos en plena labor
colocando en moldaje un líquido químico
para que no se adhiera el hormigón y el
resultado sea un muro de hormigón a
la vista de calidad.
OTRA FASE DE MOLDAJES
Aquí los docentes enfrentan un problema de
colocar de manera precisa moldajes con
dimensiones distintas y cómo solucionar
los amarres y fijaciones. Lo piensan
bastante Mariano, Carlos y Sergio García.
VISTA EXTERNA DE LOS MOLDAJES
Vista precisa para observar que queden
en su lugar las fijaciones, con el fin
de soportar la presión que ejerce el
hormigón en contra de los moldajes.
Ya nombraremos cada una de sus
partes y nombres técnicos. Aquí se
valoriza el trabajo de los docentes,
quienes aportan en la práctica, los
fundamentos teóricos.
NIVELANDO MOLDAJES
Se continua trabajo nivelando los
moldajes, ante un terreno disparejo.
Todo en línea.
Otra etapa básica de colocación
de moldajes.
Otra Fase de Moldajes
Se aprecia como el docente prueba
una parte que afirmará efectivamente
dos moldajes. Para soportar la fuerza
expansiva del hormigón, no se puede
olvidar ninguna etapa. Los soportes
deben quedar muy bien amarrados,
y que el molde del hormigonado quede
como la norma lo exige.
MOLDAJES: TRABAJOS PREVIOS
En plena faena varios docentes trabajando
en las fases previas, antes de colocar el
moldaje en
lugar exacto, colocando productos
químicos para que no se adhiera el hormigón.
Especialmente como va a ser un Hormigón a
la Vista se debe cuidar cada detalle.
El trabajo final será de calidad, para que los
alumnos tengan camarines muy buenos y
esteticamente hermosos.
Minutos Especiales
Cada minuto es importante, una vez llegado
el camión con hormigón. Desde la recepción
hasta la firma de aceptación de carga del
hormigón. Son momentos especiales y se
pone en práctica las normas en
construcción.
Llegó el camión de Hormigón.
Las cuadrillas dispuestas para sacar
muestras de hormigón y posterior
hormigonado de los moldajes para
los esperados camarines de muchas
generaciones de Puerto Montt.
INSTRUMENTOS Y HERRAMIENTAS
Aquí observamos varios docentes en plena
práctica de cómo utilizar correcta cada
instrumentos necesarios que miden las
cargas del hormigón que se van a utilizar
en los camarines.
CLAUDIO VASQUEZ preparando moldajes
CLAUDIO VÁSQUEZ junto a alumnas DUOC-UC
preparando los moldajes especiales, para los
camarines. Enero 2009.
TOPOGRAFÍA CAMARINES
Se utiliza topografía de última tecnología
para mediciones, cada docente tuvo la
oportunidad de utilizar este instrumento
y practicar su funcionamiento por que
un rayo laser indicaba la posición exacta,
además, emitía un sonido.
Novedad para muchos docentes de APCOHA.
SERGIO GARCIA INSPECCIONA FUNDACIÓN
SERGIO GARCIA Ingeniero de DUOC-UC
inspecciona como quedaron las fundaciones
de los camarines. Puerto Montt 2009.
QUE VAMOS A COMER
Aquí estamos en la oficinas DEM Puerto Montt
con representante de Empresa que nos dará la
alimentación la primera semana.
Muchas promesas y al momento de la realidad
muchos quedaron con hambre.
domingo, 29 de marzo de 2009
OTRA ETAPA PUERTO MONTT 2008
Los docentes en plena tarea de trabajo
trazando la cancha de Liceo Industrial
ALERCE, cada cual hace lo suyo. Y
también aprende observando lo que
trabaja el otro docente.
INICIOS PUERTO MONTT 2008
En esta foto observamos los inicios de la gran obra
la cancha de baby football en patio Liceo Industrial
ALERCE por enero 2008
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